Током часа су се смењивале различите активности уз добро одабране примере за слушање и препознавање инструмената, упоређивање инструмента на класичном примеру као и примерима из филмова, реклама, обрада. Како би код ученика на часу подстакао и одржао мотивисаност, радозналост, наставник је ученике упућивао и на рубрике Размисли, Сазнај више, Занимљиво. У завршном делу ученици су упућени на рубрику Музичко онлајн где наставник координира самостално истраживање за слушање предложених композиција. На овај начин се код ученика подстиче и дања интелектуална активност, учење, анализирање као и развој дигиталних компетенција.